Blognya Adit38

Tanya Matematika

Hai…….
Jika kamu punya pertanyaan seputar matematika murni…, tolong ditanya disini ya

Saya akan berusaha memberikan jawabannya di blog ini

Tapi saya belum tentu bisa menjawab pertanyaan anda, tujuan saya membuat halaman ini adalah agar saya dapat masukan dari pertanyaan-pertanyaan kamu sehingga saya belajar lagi

Terima kasih atas pertanyaannya

& Komentar »

  1. mas adit yang baik hati, saya mendengar kalo UAN SMA IPA tahun ini ada soal yang rada aneh.. soalnya kaya gini…

    baris aritmatik/baris geometri nah pertanyaannya berapa Sn-nya (jumlah deretnya) contoh

    1/2 + 3/4 + 5/8 + 7/16 +…., Sn =….

    tolong bantu kami mas adit untuk menemukan rumus jumlah deretnya sehingga kami bisa lepas dari jerat kurikulum yang menyesakkan

    Komentar oleh eko — Maret 18, 2009 @ 16:33 | Balas

    • Benar sekali mas, deret tersebut adalah kombinasi deret aritmetika dan geometri.
      Tapi saya yakin mas bisa buat rumus deretnya…
      (dalam bentuk sigma).

      Nah untuk menyelesaikannya mas bisa menggunakan definisi deret itu adalah barisan juga…

      Jadi, mas tinggal menemukan rumus umum barisan saja untuk menentukan Sn. Jadi suku pertama barisan adalah suku pertama deret, lalu suku kedua barisan adalah jumlah suku pertama dan kedua deret dan seterusnya.
      Nah mas kerjakan perlahan, setelah membuat 3 atau 4 suku barisan, mas bakal menemukan pola barisan utk suku ke-n, nah pola barisan tadi adalah Sn.
      :)

      Saya yakin mas bisa, saya juga setuju jika soal ini terlalu berat buat murid sma…

      Terima kasih atas pertanyaannya mas…
      Jadi saya punya alasan membuat tulisan tentang masalah ini…
      Jika belum jelas atau ada pertanyaan lain, silahkan ditulis disini lagi.

      Komentar oleh adit38 — Maret 18, 2009 @ 18:30 | Balas

      • Saya rasa “menemukan pola” bukanlah cara yang tepat untuk menyelesaikan soal seperti ini. Kalau soalnya pilihan ganda, mungkin tidak ada masalah karena “pola” yang kita temukan itu kemungkinan besar tepat. Tetapi pola itu bisa saja tidak berlaku untuk suatu bilangan yang besar.

        Saya akan memberikan solusi aljabar:

        S_n = \frac12+\frac34+\frac58+\cdots+\frac{2n-3}{2^{n-1}}+\frac{2n-1}{2^n}

        2S_n=1+\frac32+\frac54+\frac78+\cdots+\frac{2n-1}{2^{n-1}}

        Kurangkan yang atas dari yang bawah:

        S_n=1+\frac22+\frac24+\frac28+\cdots+\frac2{2^{n-1}-\frac{2n-1}{2^n}

        S_n=1+(1+\frac12+\frac14+\cdots+\frac1{2^{n-2}}-\frac{2n-1}{2^n}

        Yang di dalam kurung itu adalah deret geometri biasa, kita dapat nilainya adalah 2-\frac1{2^{n-2}. Jadi

        S_n=1+2-\frac1{2^{n-2}}-\frac{2n-1}{2^n}=3-\frac{2n+3}{2^n}

        Komentar oleh medaliemas — April 1, 2009 @ 08:53

      • Mohon maaf, ada tiga persamaan yang mengandung kesalahan pengetikan pada komentar sebelumnya. Dua persamaan yang tertulis ‘Formula does not parse’ itu mudah didapat, jadi saya rasa tidak ada masalah. Sedangkan pada persamaan ke-4, saya lupa menutup kurungnya di depan tanda -.

        Komentar oleh medaliemas — April 1, 2009 @ 08:56

      • Terima kasih mas, suatu langkah yang cerdas…
        Tapi amat saya sayangkan mas memberikan ikan, bukan memberi kail.
        Yah tidak apa2 lah untuk kali ini.
        Terima kasih ya mas…

        Komentar oleh adit38 — April 1, 2009 @ 09:00

      • Mas adit jgn pelit ilmu… skrg banyak siswa yg kebingungan menjawab soal baik matematika atau ilmu pasti lainnya…

        Nah dengan memberikan jawaban, kita justru memberikan kail (bukan ikan) karena dengan jawaban itu pikiran mereka jadi terbuka dan tingkat ilmu mereka meningkat.jadi kalo mereka menghadapi soal yang sama, mereka akan langsung bisa mengerjakan…

        Katanya blog ini tempat berbagi ilmu…. jd ya jgn pelit2 dunk. orang luar indonesia saja tdk pelit. Tesis/skripsi bisa kita download gratis..seperti pada ***)

        Komentar oleh anto — Juni 18, 2009 @ 11:02

      • Hihi…, anda lg promo ya? Maaf, memberikan jawaban justru memberi ikan. Kalo memberi kail ya dg membuatnya berpikir mas. Kalo sy pelit ilmu ya ga bakal buat halaman ini. Maaf ya, link tesis/skripsi spt di web mas sy delete ya. Ga baik bg jiwa mahasiswa.

        Komentar oleh adit38 — Juni 24, 2009 @ 20:46

  2. mas angka terdekat anatara 1 dengan 0,99999999 itu berapa?

    Komentar oleh 1 — Maret 24, 2009 @ 13:05 | Balas

    • Hihi….
      Itu 9-nya cuma 9 biji yah?

      Emang ada yah bilangan terdekat antara 2 bilangan yang anda sebutkan ??

      :)

      Komentar oleh adit38 — Maret 24, 2009 @ 13:51 | Balas

  3. Pak mau nanya ni..
    cara bljr matematika yg baek gmn si..?
    apa lg kalo dkasi soal pmbuktian..gk ngrti hrus mulai dr mna truz brakhr dmna..mohon bantuannya pak..

    Komentar oleh Denydatogar — April 20, 2009 @ 21:42 | Balas

    • Deny mesti bisa menemukan apa yang ditanya dan apa modal deny…..
      Coba temui saya biar jelas ya

      Komentar oleh adit38 — April 20, 2009 @ 22:02 | Balas

      • Oke pak..kira2 kpn sy bs konsultasinya pak..?

        Komentar oleh Denydatogar — April 20, 2009 @ 22:42

      • tunggu saya pulang ya, kira-kira 1 mei

        Komentar oleh adit38 — April 20, 2009 @ 22:50

  4. Wah lama dung..
    Tapi sip dh..
    Pgen pnter matematik ni pak..sy msuk matematik bukan gr2 sy ngrsa pnter matematk..tapi gr2 sy gk bs pak..pnasaran ma soal2 dlu d sma..hee jd curhat ne..

    Komentar oleh Denydatogar — April 20, 2009 @ 22:56 | Balas

    • gapapa…….
      Kita belajar sama-sama

      Komentar oleh adit38 — April 20, 2009 @ 23:07 | Balas

  5. he….penyelesain dari persamaan linear berikut tuh gimna?
    x – 5= 3x+4
    ____ _____
    2 4

    Komentar oleh Rinie — April 23, 2009 @ 08:26 | Balas

  6. Persamaan linier ini kan mbak:
    x-5 = 3x+4

    Tinggal dipindah2 ruas aja kan, yang mengandung x disalah satu ruas dan yg tidak mengandung x diruas lainnya.

    Komentar oleh adit38 — April 23, 2009 @ 10:48 | Balas

  7. pak, saya masih binggung jika dihadapkan dgn pemasalahan apapun yang ada hub dgn; sin, cos, tang. misalnya turunan trigonometri.kunci nya apa ya??????

    Komentar oleh vovon — Mei 6, 2009 @ 20:41 | Balas

    • kuncinya di turunan dari cos dan sin, lainnya cuma kombinasi saja….., kontak-kontak saya aja kalo emang pengen tanya matematika

      Komentar oleh adit38 — Mei 10, 2009 @ 12:38 | Balas

  8. boleh ikut ksi saran g??

    lowq msalah n2 hayati dulu apa n2 sin, cos, tg, n kwan2x…
    cZ trigonometri asyik bGt…

    lowq dah d hayati, insyaAllah soal apapun jadix ketagihan…hahahahaha..

    Komentar oleh mualim09 — Mei 29, 2009 @ 06:22 | Balas

    • makasi bantuannya mual

      Komentar oleh adit38 — Mei 29, 2009 @ 12:50 | Balas

  9. Mas, saya kls xi ipa, tlg bantu saya mengerjakn soal ini:
    diketahui kurva y=(x+1)/x
    tentukan titik singgung pd kurva yg melalui titik (-3,2)

    sebelumnya, terima kasih !

    Komentar oleh Edi — Juni 5, 2009 @ 15:49 | Balas

    • Maaf disini sy tdk menjawabkan soal, tp sy cuma memberi bantuan berupa hints. Untuk soal ini agak aneh, kalo memang soalnya spt itu, maka jelas jawabannya (3,2) tanpa perlu menghitung lagi.

      Komentar oleh adit38 — Juni 5, 2009 @ 16:05 | Balas

  10. pak maf lupa ngijin….saya link page tanya matematika di blog sy…boleh kan pak…?

    Komentar oleh denydatogar — Juni 17, 2009 @ 09:41 | Balas

  12. wuih, jago banget mas,…ibunya ngidam rumus ya…hehehehehe…
    lam knal nama saya Avik
    mau tanya, Fibonacci Number itu sekedar teori atau bisa diaplikasikan???thanks before…

    Komentar oleh Arvy — Juli 5, 2009 @ 17:05 | Balas

    • Fibonacci menemukan barisan fibonacci yg awalnya cuma teori dan dikemudiah hari diketahui merupakan “the way of nature”, bisa mas temukan bahwa pertumbuhan/jumlah kelopak (sebagian) bunga mengikuti aturan barisan fibonacci dan banyak fakta2 lain di alam

      Komentar oleh adit38 — Juli 5, 2009 @ 19:20 | Balas

  13. Mas minta ijin tuk di masukin ke blog saya di http://www.math4ever.co.cc
    blog saya masih baru sedang dalam proses pembuatan. jadi masih sedikit dan agak berantakan.

    Komentar oleh Ari — Juli 7, 2009 @ 03:54 | Balas

  14. haloo….. pak!!! m’af pak nanyak seikit dong!?

    Komentar oleh agussanuddin — Juli 17, 2009 @ 23:24 | Balas

  15. pak! saya kan belum tau secara lengkap siapa nama temen2 kelompok untuk tugas tu pak., boleh ga’ namanya.. nysul blakngan..?????.ma’af pak ganggu….he..he…

    Komentar oleh agussanuddin — Juli 17, 2009 @ 23:29 | Balas

    • Alamat blog agus dmn?

      Komentar oleh adit38 — Juli 18, 2009 @ 07:18 | Balas

    • agussanuddin.wordpress.com tu ja pak!!
      oh ya pak boleh tau ga’ apa alamat YM-nya…???.

      Komentar oleh agussanuddin — Juli 18, 2009 @ 21:10 | Balas

      • Udah ga ym-ym-an tp cek aja di kontak saya.

        Komentar oleh adit38 — Juli 18, 2009 @ 21:43

  16. http://agussanuddin.wordpress.com./
    lengkapnya alamat blog tiang yang ene..pak!!

    Komentar oleh agussanuddin — Juli 18, 2009 @ 21:29 | Balas

    • Oke.

      Komentar oleh adit38 — Juli 18, 2009 @ 21:43 | Balas

      • oh ya pak dah lengkap nama2 klompok II! dan trima kasih pak atas ilmu yang sudah di sampaikan pada kami semua…. smoga semuanya itu bermanfaat bagi kami.!!
        semoga sukses selalu pak!! ttd semua mahasiswa matematika kelas IV A.

        Komentar oleh agussanuddin — Juli 19, 2009 @ 13:20

      • oh ya pak dah lengkap nama2 klompok II! dan trima kasih pak atas ilmu yang sudah di sampaikan pada kami semua…. smoga semuanya itu bermanfaat bagi kami.!!
        semoga sukses selalu pak!! ttd semua mahasiswa matematika kelas VI A.

        Komentar oleh agussanuddin — Juli 19, 2009 @ 13:21

  17. pak … kami naruh tugas kami di http://nitharja.wordpress.com

    Komentar oleh nita gustania & novita — Juli 21, 2009 @ 16:16 | Balas

  18. pak,, mw minta saran, sy kurang puas dg nile matdas2,,heee
    untuk memperbaikinya, apakah ikt kuliah matdas2 am nak2 math09 ato gmn?
    kn kabarnya ksp udah gak ada lg taon dpan…
    makasi pak

    Komentar oleh eena — Juli 27, 2009 @ 15:14 | Balas

    • Yang perlu dipikirkan: 1. Ga puas nilai atau ga puas krn blum ngerti? Kalo ga puas nilai, pdhl dah ngerti, ga urgent diulang. Kalo emang ga ngerti bs tanya2 aja ama dosen di kampus, jd non formal.

      Komentar oleh adit38 — Juli 27, 2009 @ 15:46 | Balas

      • dua-duanya, pak,,, heee
        ada bbrapa yang gak ngarti, rncana nya liburan ne mw rapiin cttn,, sekalian bljar lg..
        kalo ada kesulitan mohon bantuan ya pak..

        Komentar oleh eena — Juli 27, 2009 @ 16:32

  19. Pa’ adit saya mau nanya metode apa yang paling mudah dalam mengajarkan faktor dari bentuk persamaan kuadrat pada siswa SMP ? contoh pada persamaan kuadrat x kuadrat – 4 x + 4 = 0, minta bantuannya pa’ soalnya saya bingung harus mengajarkan dari mana ? thank

    Komentar oleh andi — Juli 29, 2009 @ 11:46 | Balas

    • Mas andi ngajar di smp? Saya blum punya pengalaman sbenarnya, tapi saya punya saran gimana kalau diajari sebaliknya dulu, dr perkalian faktor2 menjadi pers.kuadrat

      Komentar oleh adit38 — Juli 30, 2009 @ 05:13 | Balas

  20. Anak saya, nilai matematikanya di raport 4,8, Ada rumus yang bisa dipakai untuk melipatgandakan nilai rapornya menjadi 9,2. He he he just kidding…

    Komentar oleh Kakul — Agustus 1, 2009 @ 10:44 | Balas

  21. Salam hangat @mas Adit38
    Sekalian mohon koreksinya jika tidak keberatan

    http://haniifa.wordpress.com/2009/08/07/asal-muasal-bilangan-biner-dari-nabi-ibrahim-a-s/

    #Haniifa.

    Komentar oleh haniifa — Agustus 7, 2009 @ 23:40 | Balas

  22. Wah..liat tulisan2 diatas mengingatkan saya pada suatu hal.. semenjak SD saya sangat mencintai matematika, sampai di SMP unggulan nilai mtk saya termasuk dijajaran atas..

    sayang sungguh sayang… ketika masuk SMA (yang bukan sekolah unggulan,dipilih karena alasan dekat dengan rumah)
    kemampuan mtk saya tidak lagi berkembang..

    guru adalah alasan terbesar nya.. entah kenapa di sma itu smua guru mtk mengajar dengan cara menjemukan.. begitu masuk, absen siswa, memberikan soal di papan tulis, lalu menyuruh siswa mengerjakan nya sampai batas waktu tertentu. setelah pelajaran berakhir, tugas dikumpulkan.

    si guru memberi nilai dari tugas yang diberikan, dan hanya memberikan jawaban dan cara yang benar dipapan tulis. tidak ada lagi komunikasi dua arah antara guru dan murid. sang guru merasa tanggung jawab nya selesai begitu materi di buku cetak habis, tanpa perduli apakah murid mengerti materi yang telah diberikan.

    saat kelas 2 sma, lagi-lagi menemukan guru mtk yang hanya mengajar seperlu nya, malah kali ini sang guru terlalu ramah, suka mengcover nilai murid yang jelek, agar dia di nilai berhasil dalam mengajar murid, karena para murid mendapat nilai rata-rata mtk yang tinggi.

    ketika mengajar pun guru sering kali memberikan soal yang akan keluar dalam ulangan semester, terkadang malah disertai cara dan jawaban nya. sehingga kami para siswa biasa nya hanya perlu menghapal jawaban saja.

    menanjak ke kelas 3, mendapat guru yang lebih perhatian pada murid nya, hanya saja dia terlalu cemas jika banyak murid nya yang tidak lulus UAN seperti tahun kemarin, sehingga sang guru lebih sering menghawatirkan kelulusan, dan dia mati-matian berjuang agar soal yang diujikan nanti adalah soal dengan tingkat kesulitan rendah..

    sampai masuk universitas negeri pun, saya mendapat guru yang sangat sibuk, bayang kan dalam 1 semeter, dia hanya masuk 4 kali saja.

    semenjak saat ini, rutuhlah kecintaan saya akan mtk, dalam batin saya sudah tertanam jika guru mtk itu sangatlah egois, banyak guru mtk yang sangat ahli dibidang nya, dan sayang nya, banyak pula yang kesulitan menstanfer ilmu nya kepada orang lain, mungkin sang guru mengerti dengan baik soal2 mtk yang ada, tapi dia sangat kesulitan membuat orang lain mengerti juga..

    terkadang, sang guru selalu menganggap murid-murid nya bodoh karena mendapat rata2 nilai kelas yang rendah.. padahal sebagian besar murid berjuang mati-matian untuk mengerti apa yang diajarkan guru nya. seolah si guru adalah raja jika banyak murid yang memohon penjelasan ulang, dan seenak nya menganggap murid yang mendapat nilai rendah tidak pantas mengikuti pelajaran nya..

    mungkin teman-teman banyak yang tidak setuju dengan ini, tapi inilah kisah yang saya alami saat belajar mtk di bangku pendidikan.

    satu2 nya guru yang sangat saya hormati adalah Pak slamet yang mengajar saya di bangku SMP. dia benar sangat memperhatikan murid nya.
    sampai pak slamet ber komitmen begini,

    “bagaimana pun jika ada murid yang tidak naik kelas karena nilai matematik nya, maka saya lah orang pertama yang harus disalahkan. itu berarti saya tidak mampu mengajarkan para siswa dengan baik. sayalah yang salah karena tidak mampu membuat mereka mengerti”

    itulah kalimat yang masih terngiang-ngiang dalam pikiran saya, jika melihat cara mengajar guru2 mtk saya berikut nya. setelah pak slamet, saya tidak pernah menemukan lagi guru yang berani mengucapkan kalimat ini. bahkan dosen saya pun sering mengucapkan kata “bodoh” kepada mereka yang mendapat nilai jelek.

    demikanlah mungkin kisah sang bisa saya bagi jika mengenang matematika..
    maaf jika kata-kata saya ada yang menyinggung..!!

    Komentar oleh Dani — Agustus 8, 2009 @ 13:11 | Balas

    • Pengalaman yg menarik mas dani…, nampaknya sistem pendidikan skrg membuat para guru cuma mementingkan kelulusan shg cm soal-jawab sy yg ada dikelas, nasib mas dani sedikit berbeda dg saya, saya waktu sma lah ketemu guru yg sangat perhatian bernama pak saudi, pengalaman buruk ketemu guru matematika smp yg memberi soal ulangan yg sudah pernah dibahas di murid2 yg les ke dia sehingga nilai sy ga sebaik teman2 smp saya berubah drastis sejak SMA shg membuat sy mencintai matematika dan memutuskan kuliah di jurusan matematika, sempat stres jg waktu lamaran via PMJK/PBUD ke matematika UGM, IPB dan Brawijaya ditolak semua. Hehe….

      Komentar oleh adit38 — Agustus 8, 2009 @ 14:47 | Balas

  23. pak,,, nilai ksp kalkulus 1 kok gk lom keluar..??? :-p

    Komentar oleh Ahmad Zafrullah — September 6, 2009 @ 13:27 | Balas

    • Sudah sy serahkan koq, sy ga ngerti sudah diumumkan apa belum.

      Komentar oleh adit38 — September 6, 2009 @ 21:10 | Balas

  24. Mas saya mau tanya asal mula nya rumus persamaan kuadrat ni gmana ya
    X1 + X2 = -b/2
    X1 . X2 = c/a
    Tolong ya mas….. saya dapet tugas kuliah nih…

    Komentar oleh arifah — September 22, 2009 @ 21:04 | Balas

    • searching aja di blog saya asal mula rumus abc, kata kuncinya al khwarizmi

      rumus-rumus itu tinggal pake rumus abc

      Komentar oleh adit38 — September 24, 2009 @ 11:45 | Balas

  25. mas saya arifah yang tanya asal muasal rumus abc
    alamat email saya ri_f44@yahoo.com

    Komentar oleh arifah — September 22, 2009 @ 21:08 | Balas

  26. pak, mo nanya nih…
    dulu kn bapak pernah bercerita tentang ada seorang pemilik hotel, sekretarisnya, dan 3 orang tamu yang ingin menginap..
    sewa kamar per-malam = 300rb. jd setiap tamu sama2 mngeluarkan uang 100rb..
    berhubung para tamu adlh teman pemilik hotel, jadi pemilik hotel menyuruh sekretarisnya untuk memberikan potongan 50rb kpd tamu.
    sekretaris mengambil uangnya 20rb, dan mengembalikan 30rb kpd tamu. jadi setiap tamu di kembalikan masing2 10rb..
    kalo di hitung, setiap tamu jd mengeluarkan 90rb.
    90rb x 3 = 270rb
    kemudian di tambah dengan yang di ambil oleh sekretaris sbesar 20rb = 290rb
    PERTANYAANNYA : kemana 10rb?

    Komentar oleh 23pstars — September 29, 2009 @ 10:44 | Balas

    • belum terpecahkan ya?

      Komentar oleh adit38 — Oktober 8, 2009 @ 11:29 | Balas

  27. mau tanya niihhh,
    ada tugas MTK,
    sediakan sebuah karton berbentuk 1/2 lingkaran,
    d = 28 cm, bentuklah sebuah kerucut dah tentukan jari”nya??
    gmn y rumus yg tepat??
    tolong di bantu,
    atau kirim ke alamat email jg blhh… ^^

    Komentar oleh wahyudi — Oktober 20, 2009 @ 17:54 | Balas

    • Perhatikan d=28, (sy asumsikan mas maksud itu sbg diameter lingkaran karton), mas bisa cari setengah keliling lingkaran itu kan? Namakan keliling stgh lingkaran td K yah… Nah K itu kira2 jadi apa saat mas membuatnya jadi kerucut? Sy yakin mas tau, nah dari situ mas bisa simpulkan berapa jari2 kerucutnya. Mas pasti bisa…

      PS: maaf sy ga ingat rumus2 matematika, jd sy jawab pake bahasa indonesia.

      -original message- Subject: [Blognya Adit38] Komentar: “Tanya Matematika”

      Komentar oleh adit38 — Oktober 21, 2009 @ 12:51 | Balas

  28. 400 dm3=………………..cm3

    Komentar oleh abdullah — November 3, 2009 @ 09:00 | Balas

    • Sy yakin mas bisa menemukan jawabannya di buku fisika atau di ponsel mas.

      -original message- Subject: [Blognya Adit38] Komentar: “Tanya Matematika”

      Komentar oleh adit38 — November 3, 2009 @ 18:04 | Balas

  29. situs yang menarik…
    mo tanya..
    1/0 = ~ kenapa??
    terima kasih..

    Komentar oleh JuU is Bold — November 5, 2009 @ 16:02 | Balas

  30. udah sering sih pak!! pi saya coba alamtatnya bapak tu ga prnah online klo malm2 ya skitaran jam 10 k atas lah!!

    Komentar oleh agussanuddin — Juli 19, 2009 @ 11:10 | Balas

  31. Emang sy ga pernah ol lagi kalo ym

    Komentar oleh adit38 — Juli 19, 2009 @ 11:31 | Balas

  32. Sama2 gus, moga berguna bagi kalian. Sukses selalu

    Komentar oleh adit38 — Juli 19, 2009 @ 15:35 | Balas

  33. Iya, pasti semua dosen siap bantu

    Komentar oleh adit38 — Juli 27, 2009 @ 17:26 | Balas

  34. pak kapan nilai Analisys Riilnya kluar…???? N dmana kita bisa liat??

    Komentar oleh agussanuddin — Agustus 2, 2009 @ 13:41 | Balas

  35. Sabar, liat di http://www.ikip.co.nr

    Komentar oleh adit38 — Agustus 2, 2009 @ 14:21 | Balas

  36. Gpp mas…, linknya emang ga kliatan di blog, tp via email kelihatan. Ntar kalo level diskusi sy sudah setinggi mas hanifa br brani ngeklik.

    Komentar oleh adit38 — Agustus 8, 2009 @ 10:56 | Balas

  37. Iya mas hanifa…., ga perlu lah mengundang saya yang tidak bisa berdiskusi kesana. :)

    Komentar oleh adit38 — Agustus 8, 2009 @ 10:58 | Balas

  38. @Mas Adit38
    Waduh… jadi malu sayah dunk :( ,rasanya tidak ada satumpun kelebihan saya dari @mas Adit.

    Salam hangat selalu, kawan.

    #Haniifa.

    Komentar oleh haniifa — Agustus 8, 2009 @ 11:02 | Balas

  39. Hehe…., mas hanifa rendah hati, salam hangat aja ya…

    Komentar oleh adit38 — Agustus 8, 2009 @ 13:13 | Balas


RSS umpan untuk komentar-komentar dalam tulisan ini. URI Lacak Balik

Tinggalkan komentar

Blog pada WordPress.com.